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Innovation,
Entwicklung und Beratung im Bildungsbereich
Stabile Lanzi
Via Cantonale
CH-6594 Contone - Schweiz
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| UNSERE
PROJEKTE
Die Projekte
werden in der jeweiligen Realisierungssprache beschrieben.
In einzelnen Fällen ist eine Übersetzung verfügbar.
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| Titel |
Redaktion
und Einführung der neuen Rahmenlehrpläne für die Berufsmaturität
(RLP-BM) |
| Bereich |
Forschung und Entwicklung |
| Auftraggeber |
Bundesamt
für Berufsbildung und Technologie |
| Laufzeit |
1999-2001 |
| Beschrieb |
Konzeption
und Erarbeitung der neuen RLP-BM auf schweizerischer Ebene. Entwicklung
der Materialien für die Einführung in den einzelnen Kantonen. |
| Kompetenzen
IDEA |
Mitentwicklung des pädagogischen
Konzepts, Kooperation beim Projektmanagement, Redaktion von Texten. |
| Bibliographie
und links |
- BBT: Rahmenlehrplan für die Berufsmaturität, Bern
2001 (www.bbt.admin.ch)
- BBT: Dossier zur Einführung des Rahmenlehrplans für
die Berufsmaturität, Bern 2001(www.bbt.admin.ch)
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| Titel |
Neue Rahmenlehrpläne
der Sekundarstufe I |
| Bereich |
Forschung, Entwicklung und Projektmanagement |
| Auftraggeber |
Divisione scuola, Uff.
Insegnamento medio, Bellinzona |
| Laufzeit |
Langfristiges Projekt mit Beginn 1996
und voraussichtlicher Abschluss 2004 |
| Beschrieb |
Reform der Rahmenlehrpläne
der Scuola Media, mit einbezug sämtlicher strategischen und ausbildungsrelevanten
Komponenten. |
| Kompetenzen
IDEA |
Konzeption des neuen rahmenlehrplanes,
Entwicklung der Innovationsstrategie, Forschungsaktivitäten,
Ausbildungsaktivitäten, Projektmanagement |
| Bibliographie
und links |
- Ghisla, G. (2002): Curriculum as a Framework: An Educational
plan to Face the Complexity of Pedagogical Innovation and its
Strategic Requirements, in: Rosenmund, M. et al (eds.): Comparing
Curriculum-Making Processes. Peter Lang, Bern, Berlin, Bruxelles,
Frankfurt/M., NewYork, Oxford, Wien
- Ghisla, G. / Beltrani, M. (1999): Dal programma al piano formativo:
concetti e strategie per un progetto d'innovazione scolastica,
in Educazione e ricerca, 2/99, pp.206-236
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| Titel |
Weiterbildungsmodul
"Krise der Moderne" |
| Bereich |
Aus- und Weiterbildung |
| Auftraggeber |
Divisione
della formazione professionale / ISPFP-Lugano |
| Laufzeit |
2001-2002 |
| Beschrieb |
Durchführung
eines Weiterbilsdungsmoduls für BM-Lehrkräfte zum Thema |
| Kompetenzen
IDEA |
Krise der Moderne mit Einbezug
von Referenten und Realisierung von didaktischen Materialien |
| Bibliographie
und links |
Inhaltliche
und didaktische Gestaltung des Moduls und Durchführung |
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| Titel |
Weiterbildungsmodul
"Interdisziplinarität" |
| Bereich |
Aus- und Weiterbildung |
| Auftraggeber |
Divisione
della formazione professionale / ISPFP-Lugano |
| Laufzeit |
2000-2004 |
| Beschrieb |
Mehrmalige
Durchführung eines Weiterbilsdungsmoduls für BM-Lehrkräfte
zum Thema Krise der Moderne mit Einbezug von Referenten und |
| Kompetenzen
IDEA |
Realisierung von didaktischen
Materialien. |
| Bibliographie
und links |
Inhaltliche
und didaktische Gestaltung des Moduls und Durchführung |
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| Titel |
INFORMATUR:
vergleichende Untersuchung der Kompetenzen von Absolventen der gymnasialen
und der Berufsmatura im Hinblick auf ein Informatikstudium |
| Bereich |
Forschung und Entwicklung |
| Auftraggeber |
Università
della Svizzera Italiana (USI), Divisione della formazione professionale |
| Laufzeit |
2001-2003 |
| Beschrieb |
Vergleichende
Untersuchung mit einem methodologisch differenzierten Ansatz. |
| Kompetenzen
IDEA |
Entwicklung eines Kompetenzprofils,
Durchführung von Textanalysen, Interviews, Tests, Datenauswertung,
... |
| Bibliographie
und links |
- Ghisla, G. / Sapienza, F. (2002): Maturità liceale -
maturità professionale: un fossato immaginario? Working
Paper. Università della Svizzera Italiana, Lugano
- www.lu.unisi.ch/icef
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| Titel |
Einführung
der neuen Rahmenlehrpläne der Berufsmaturität im Kanton
Tessin |
| Bereich |
Projektmanagement |
| Auftraggeber |
Divisione
della Formazione Professionale |
| Laufzeit |
2001-2004 |
| Beschrieb |
Ausgestaltung
und Durchführung des Projekts zur Einführung der neuen RLP-BM
und insbesondere der Schaffung der Schullehrpläne. |
| Kompetenzen
IDEA |
Beratung bei der Entwicklung
des strategischen Konzepts, Coaching,
Teamentwicklung |
| Bibliographie
und links |
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| Titel |
Auditing
für die International Certificate Conference (ICC): Zertifizierung
der Ausbildung für Sprachkursleitende. |
| Bereich |
Qualitätsmanagement |
| Auftraggeber |
ICC-Frankfurt
/ Migros-Klubschule Zürich |
| Laufzeit |
1997- ... |
| Beschrieb |
Mitarbeit
bei der Entwicklung des Zertifizierungskonzepts für Sprachkursleitende
und Durchführung der entsprechenden Audits in der Schweiz |
| Kompetenzen
IDEA |
Konzeptentwicklung und Audits |
| Bibliographie
und links |
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| Titel |
Pädagogisch-didaktische
Analyse des Expo02-Angebot für die Schule |
| Bereich |
Projekt- und Qualitätsmanagement |
| Auftraggeber |
Expo02 |
| Laufzeit |
2001-2002 |
| Beschrieb |
Analyse
des Expo-Angebots aus pädagogischer Perspektive für die
Schaffung eines Informations- und Arbeitsinstrumentes für Lehrkräfte,
die mit ihren Klassen die Expo02 besuchen wollen. |
| Kompetenzen
IDEA |
Textanalyse und -beurteilung
mit Vorschlägen. |
| Bibliographie
und links |
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| Titel |
Publikation
von Babylonia |
| Bereich |
Publikationen |
| Auftraggeber |
Stiftung Sprachen und
Kulturen |
| Laufzeit |
Seit 2001 |
| Beschrieb |
Die Zeitschrift für
Sprachunterricht und Sprachenlernen existiert seit 1990. Ab 2001 wurde
deren Gestaltung und Publikation der IDEA GmbH anvertraut. |
| Kompetenzen
IDEA |
Graphische Gestaltung, Administration,
Werbungsacquisition, Vertrieb |
| Bibliographie
und links |
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| Titel |
The
Common European Framework of Reference for Curriculum Development |
| Bereich |
Aus- und Weiterbildung |
| Auftraggeber |
European
Centre for Modern Languages Graz, Austria |
| Laufzeit |
1998-2000 |
| Beschrieb |
Moderator
of an international workshop and co-ordinator of the subsequent R&D
programme at the ECML in Graz |
| Kompetenzen
IDEA |
Curriculum Entwicklung, Aus-
und Weiterbildung |
| Bibliographie
und links |
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| Titel |
Einführung
des europäischen Portfolios der Sprachen in niederländischen
Schulen |
| Bereich |
Projektmanagement; Forschung
und Entwicklung |
| Auftraggeber |
National
Bureau for Modern Languages in the Netherlands |
| Laufzeit |
1998-.. |
| Beschrieb |
Durchführung
des Projektes "Europäisches Portfolio der Sprachen"
in den Niederlanden: Pilotprojekte in Schulen, Entwicklung verschiedener
Portfoliomodelle, Entwicklung einer Webseite mit Informationen und
Portfoliovorlagen, herunterladbar in PDF oder Word Format.. |
| Kompetenzen
IDEA |
Projektmanagement; inhaltliche
Gestaltung einer didaktischen Webseite. |
| Bibliographie
und links |
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| Titel |
Webquests
für die modernen Fremdsprachen |
| Bereich |
Projektmanagement; Forschung
und Entwicklung |
| Auftraggeber |
National
Bureau for Modern Languages in the Netherlands |
| Laufzeit |
1999-2001 |
| Beschrieb |
Inhaltliche
und grafische Gestaltung einer Webseite mit Webquests. Didaktische
Vorschläge zur Benuzung des Internets für einen inhaltsorientierten
Fremdsprachenunterricht. |
| Kompetenzen
IDEA |
Projektmanagement; inhaltliche
Gestaltung einer didaktischen Webseite. |
| Bibliographie
und links |
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| Titel |
The Common
European Framework of Reference: user guide for curriculum developers. |
| Bereich |
Entwicklung und Weiterbildung |
| Auftraggeber |
Council
of Europe |
| Laufzeit |
1998-2001 |
| Beschrieb |
Contribution
to the "User guide" to the Common European Framework of
Reference |
| Kompetenzen
IDEA |
Curriculum Development for
modern languages; implementation issues. |
| Bibliographie
und links |
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| Titel |
Gemeinsamer
europäischer Referenzrahmen für Sprachen |
| Bereich |
Ausbildung und Weiterbildung |
| Auftraggeber |
Europarat |
| Laufzeit |
1998- |
| Beschrieb |
Auf Einladung
des Europarats durchgeführte Workshops zum gemeinsamen europäischer
Referenzrahmen und dessen Gebrauchmöglichkeiten für die
Entwicklung und Aktualisierung schulischer Lehrplänen in den
Niederlanden, in Deutschland, in Österreich und in Russland |
| Kompetenzen
IDEA |
Aus- und Weiterbildung; Lehrplanentwicklung
für die moderne Fremdsprachen; Implementierungsfragen |
| Bibliographie
und links |
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| Titel |
Abstimmung
zwischen nationalen Sprachqualifikationen und den Kompetenzstufen
des europäischen Referenzrahmens |
| Bereich |
Projekt- und Qualitätsmanagement |
| Auftraggeber |
Niederländisches
Ministerium für Bildung, Kultur und Wissenschaft |
| Laufzeit |
2001 |
| Beschrieb |
Die im
niederländischen Schulwesen angestrebte Sprachkompetenzen wurden
verglichen mit dem Kompetenzstufen des europäischen Referenzrahmens |
| Kompetenzen
IDEA |
Projektleitung |
| Bibliographie
und links |
Nederlandse
Taalkwalificaties in Europees verband, SLO: Enschede, 2001 |
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| Titel |
Organisation
einer internationalen Konferenz im Rahmen des europäischen Jahres
der Sprachen |
| Bereich |
Projektmanagement |
| Auftraggeber |
Niederländisches
Ministerium für Bildung, Kultur und Wissenschaft |
| Laufzeit |
2001 |
| Beschrieb |
Im Rahmen des internationalen
Jahres der Sprachen wurde eine internationale Konferenz Languages,
Promoting good Practice in Rotterdam organisiert im Zusammenarbeit
mit dem Europarat und der europäischen Kommission. |
| Kompetenzen
IDEA |
Konferenzvorsitzender und Sekretariat
des wissenschaftlichen Beirats. |
| Bibliographie
und links |
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| Titel |
Evaluation
des Projektes "Europäisches Portfolio der Sprachen"
in den Berufsschulen des Kantons Tessin. |
| Bereich |
Projektmanagement und Qualitätssicherung |
| Auftraggeber |
Divisione
della scuola professionale |
| Laufzeit |
2002-2003 |
| Beschrieb |
Evaluation
des Projekts, das die Einführung des europäischen Portfolios
der Sprachen in Tessiner Berufsschulen zum Ziel hat. |
| Kompetenzen
IDEA |
Projektmanagement; |
| Bibliographie
und links |
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| Titel |
Modul
für Englischdidaktik für Berufsmaturitätslehrkräfte. |
| Bereich |
Aus- und Weiterbildung; coaching |
| Auftraggeber |
Sezione di Lingua Italiana
dell'ISPFP |
| Laufzeit |
2002-2003 |
| Beschrieb |
Die Ausbildung, bzw.
Weiterbildung der Lehrer in den Berufsschulen im Kanton Tessin. |
| Kompetenzen
IDEA |
Inhaltliche und didaktische Gestaltung
und Durchführung des Moduls; coaching der Lehrer. |
| Bibliographie
und links |
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WebDesign: HPT
Updated 15.01.03
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